学习困难是种病？专家：注意力缺陷、逻辑思维偏差等都属于疾病范畴

暑假期间，复旦大学附属儿科医院学困生门诊因一号难求登上热搜此外，北京，武汉，厦门等地的此类专科门诊处于超负荷状态不少网友惊呼:学习困难是病吗

今日，北京东区儿童医院医务主任罗在接受中国网财经记者采访时表示，导致学习困难的器质性问题，如注意力缺陷，逻辑思维偏差，语言区发育不良等，都属于疾病范畴。

最常见的学习困难是注意力缺陷多动症。

在家长眼里，学习困难会简单地归结为孩子笨或者不努力如果症状不够严重，很难引起重视罗李曼说，学习障碍诊所的作用是找到病因，及时干预，并告诉父母他们需要什么样的帮助和治疗

据北京东区儿童医院儿童健康管理中心主任，学习障碍门诊首席专家，北京天坛医院小儿神经内科原主任医师介绍，学习障碍门诊的开设是以症状为导向的，归根结底是对疾病的诊断和治疗李丽丽主任说，严格来说，可以分为学习困难和学习障碍，两者是有区别的

首先是学习困难，最常见的是注意缺陷多动障碍这类孩子首先表现为注意广度下降，同时表现为多动症一般来说，早期识别比较困难尤其是当孩子主要表现为注意力缺陷，多动症不明显时，更不容易被家长注意到伴随着网络课的增加，注意缺陷多动障碍的发病率有上升趋势，这与家长有更多机会近距离，长时间观察孩子的学习过程有关

第二类被称为特定学习障碍，简称学习障碍这种病的诊断比较专业，大众很难识别最常见的有诵读困难，书写困难，计算困难等每种疾病都有自己的诊断标准值得注意的是，在疫情背景下，儿童阅读障碍的发病率也在增加

同时，抽动障碍和协调障碍也很常见抽动障碍的孩子会不自觉地做出一些小动作，也会影响学习成绩协调障碍的儿童，如智力低下引起的语言障碍和精细运动发育障碍

此外，自闭症谱系疾病也属于学习困难的范畴症状典型的时候相对容易识别，但也有一些不典型的症状不容易识别，比如阿斯伯格症，有的孩子会出现明显的偏受试者症状有些影视作品会渲染这种孩子超常发展的能力，给家长造成误解其实‘天才’的情况很少见，大多数孩子表现出的都是低智商李立臣主任强调

分数不是唯一的评价标准。

那么，家长如何判断学习困难的孩子是否需要就医呢主任李丽丽说，学校老师的反应可以作为一个重要的参考比如孩子上课经常坐不住，就需要家长的关注有些孩子玩游戏时很专注，但在学校表现散漫，可能是轻度多动症此外，有些孩子在读写过程中经常会出现写字或丢字，或者字歪歪扭扭，忽大忽小，甚至上下颠倒，或者对数字不敏感，无法推理，这些都有可能出现一定程度的学习障碍

年龄小的孩子，如果很难掌握握笔这样的精细动作，也要引起注意早产儿，双胞胎和有家族史的儿童可能有更高的学习障碍发生率一般来说，17岁以下的孩子出现此类症状超过6个月，影响学习，应及时就医

值得注意的是，学习困难并不总是疾病如果孩子成绩有起伏，属于正常波动，家长不必过于焦虑还有一部分孩子不符合诊断标准，不属于疾病状态，但是学习能力相对欠缺在临床上，他们仍然会被归类为正常人当然，无论是正常，异常还是危急，都需要进行筛查才能得出结论，然后才能给予家长相对明确的引导这也是学习困难门诊的重要作用和意义之一导演李丽珍说

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