河北教师招聘考试：中学化学说课稿《水的组成》

　　一、说教材

　　1.教材分析

　　初中化学第三章“水氢”的内容可划分为两部分。第一部分为水和氢气，第二部分为原子构造知识的扩大。关于第一部分而言，教材第一节以水是人类宝贵的自然资源为题，议论了水与工农业生产等的密切关系，在学生了解了水浑浊产生的严重效果和避免水源浑浊的重要意义以后，就应当对水作进一步熟悉，但教材只讲了水的物理性质和水的构成，把水的化学性质疏散到今后的其他章节中去，而把本节重点放在分析水的构成。教材的编排还重视了新旧知识的内在联络，本节是在学习了原子、份子、元素、单质、化合物等概念基础上编排的，所以，通过本节的学习，稳固和加深了这些知识。通过试验现象引出的氢气，又为学习氢气的性质作出铺垫。

　　2.教学目的

　　(1)知识目的：a、使学生了解水的物理性质；b、通过电解水的试验，使学生熟悉水是由氢、氧两种元素构成，了解水的化学式；c、通过本节学习，使学生进一步懂得份子、原子等概念及互相关系，并可进一步懂得化学变化的本质。

　　(2)能力目的：a、培育学生的视察探讨能力；b、培育学生宏观和微观相联合的分析探讨能力。

　　(3)德育目的：a、通过电解水的试验对学生进行物质无穷可分性教育,培育量力而行的立场；b、通过观看有关水资源和水的浑浊的录相，加强环保意识。

　　3. 教学重点、难点

　　(1)教学重点：电解水的试验和依据试验现象分析确定构成水的成分元素。

　　(2)教学难点：用份子、原子的知识解释电解水，即从宏观现象转向微观分析。

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