2011温网-2016湖北教师招聘教育公基指导：教育理论高频考点

在教学这一章里面，许多都是我们的高频考点。所以在这一章里面我们要留意的重点特别多，本篇就教学评价中的重难点进行的一个具体的讲授。

首先，在教学评价的界说这个部分要以单选题的方式备考。考题的方式以下：

1.以教学目的为根据，对教学活动及其结果赋予价值上的推断的过程是指(A)

A.教学评价 B.教育目的 C.课程开发 D.课程设计

教学评价的三用处(诊断、鼓励、评价)和四原则(客观、发展、整体、指点)这个部分以多选题备考便可。

在教学评价中的分类是一个重点，共分为三大类。首先是依照实行功能的不一样分为诊断性评价和构成性评价和总结性评价。这个地方的考点有：首先，评价的分类标准要掌控，其次还要记住每种评价的主要用处，在单选题中留意备考。

2.依照(B)把教学评价分为诊断性评价和构成性评价和总结性评价。

A.时间 B.功能 C.标准 D.主体

3.普通在一个学期开始之前行行的教学评价，为了帮助教师掌控学生的打算情形的评价是()

A.诊断性评价 B.构成性评价 C.总结性评价 D.相比较性评价

普通开始于学习活动之前的是诊断性评价，在学习过程当中进行的评价为构成性评价，目的是为可以改良学生的学习过程与结果。而普通在学习活动结束之落先行的评价为总结性评价。

第二大分类是依照标准的不一样是相比较性评价、绝对性评价和个别内差别评价。这个部分也是以单选题为主。相比较性评价看的是自己在一个团体中的一个相比较地位。例如：

4.水长船高是一种(A)

A.相比较性评价 B.绝对性评价 C.诊断性评价 D.构成性评价

而绝对性评价就像四六级测验一样，评价参照的标准是绝对的，不顾题困难简单都是425。而个别内差别评价就是一种自己的评价，好比自己的过去和现在进行比较。

最后一个类型是依照评价的主体分为：外部评价和内部评价，也就是我们常说的他评和自评。这个分类的考频是较低的。重点为依照功能的不一样和应用的标准不一样。

以上就是中公教师对教育理论高频考点“教学评价”的具体讲授，希望能对考生有所帮助！

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